第一步，引导学生观察图片，明确图中的人物、时间、事件。先让孩子自由表达，老师和同学及时纠正表达中的问题。
第二步，鼓励孩子动笔书写，不会写的字可用拼音代替。写完后，教师挑选优秀与待改进的习作，引导学生对比评价，说说好在哪里。让孩子自主朗读短文，并指导他们学习修改方法。
第三步，平时加强阅读训练，重点开展绘本阅读。阅读能激发想象力、积累词汇、丰富知识储备。
注意事项：
写话训练要循序渐进，教学不可急于求成。一年级初学写话，只要能用完整句子写清画面主要内容（时间、地点、人物、事件），标点使用正确即可。重点是保护孩子的写话兴趣，树立表达自信心。

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第一步，引导学生观察图片，明确图中的人物、时间、事件。先让孩子自由表达，老师和同学及时纠正表达中的问题。
第二步，鼓励孩子动笔书写，不会写的字可用拼音代替。写完后，教师挑选优秀与待改进的习作，引导学生对比评价，说说好在哪里。让孩子自主朗读短文，并指导他们学习修改方法。
第三步，平时加强阅读训练，重点开展绘本阅读。阅读能激发想象力、积累词汇、丰富知识储备。
注意事项：
写话训练要循序渐进，教学不可急于求成。一年级初学写话，只要能用完整句子写清画面主要内容（时间、地点、人物、事件），标点使用正确即可。重点是保护孩子的写话兴趣，树立表达自信心。

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